Wie ich in diesem Text gezeigt habe, wird in jeder Gesellschaft an jedem Tag gespielt. Dabei spielen nicht nur Kinder, sondern alle Menschen und Tiere jeden Alters. Das Spiel ist ein nicht erklärbares Urphänomen, das außerdem den Kräfteüberschuß der höheren Lebensformen abbauen kann, eine Erholungsfunktion besitzt, Triebe befriedigen kann und eine Selbstausbildung liefert. Außerdem setzen Spiele voraus, daß das Objekt, der Spieler, handelt. Bedenkt man weiter die in diesem Text beschriebene Notwendigkeit, die Gesellschaft auf die Zukunft vorzubereiten, wozu insbesondere eine Steigerung der Methodenkompetenzen bei den Schülern gehört, so ist es natürlich, auf eine stärkere Einbindung von Spielen in den Unterricht hinzuarbeiten. Denn Spiele machen Spaß und, wenn sie zur rechten Zeit und didaktisch richtig eingesetzt werden, verbessern die Aufnahme des Lernstoffes. Allerdings darf nicht nur in der Schule gespielt werden, denn das Sachwissen, der Begriff, ist für das Verständnis genauso wichtig, wie das Bild. Also sollte nicht nur, aber mehr, in der Schule gespielt werden, denn, wie Kant sagt, “Gedanken ohne Inhalt sind leer, Anschauungen ohne Begriffe sind blind”.